Cada vez es más común encontrar en las aulas ordinarias alumnos con trastorno generalizado del desarrollo, alumnado autista, por ello es importante conocer en qué consiste la deficiencia de nuestro alumno, saber qué capacidades tiene y con qué metodología responde mejor.
En este caso se trata de una propuesta metodológica a través del sistema TEACCH y el sistema PECS que ha sido llevada a cabo en un aula de cinco años con un niño autista y que ha tenido resultados muy satisfactorios para todas las partes implicadas.