Fecha: 28 de Junio del 2019
A lo largo del presente documento se analiza la importancia que se ha dado a la adquisición de conceptos matemáticos en el colectivo con Necesidades Educativas Especiales, así como se proponen actividades y materiales para trabajar la lógica-matemática con alumnado con Síndrome de Down, concretamente, con niños de 7-8 años con un desfase curricular de 2 o más años, con material ambiental mediante la manipulación. El objetivo del mismo es el desarrollo de una propuesta de intervención para equiparar las oportunidades de aprendizaje a todos los colectivos sean cuales sean sus necesidades, siendo el docente un guía en todo el proceso de enseñanza para que se adquiera un aprendizaje significativo.