'El desarrollo de las Inteligencias Múltiples a través del trabajo cooperativo en el aula de Primaria'
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Fecha: 16 de Junio del 2014

El trabajo que se expone a continuación consta de tres grandes bloques. Un primer bloque dedicado al análisis de conceptos fundamentales sobre la Teoría de las Inteligencias Múltiples y las principales características del trabajo cooperativo, un segundo en el que se expone un estudio metodológico centrado en las principales prácticas metodológicas actuales y una propuesta educativa para llevar a cabo en el aula como respuesta a las necesidades detectadas a partir del estudio previo tanto por parte de los docentes como de los alumnos, combinando ambas metodologías y un tercero, en el que se plasmarán las conclusiones derivadas del proceso.

Pretendo con este trabajo demostrar que el cambio de paradigma en el proceso de enseñanza-aprendizaje es necesario para crear una escuela en la que se primen los talentos por encima de los déficits y disfrutar de las consecuencias que esto tendría para toda la comunidad educativa.

Este trabajo es, por tanto, una oferta de reflexión a los docentes que, como yo, detectan u observan en sus alumnos un alto grado de desinterés hacia lo que deben aprender, con el correspondiente fracaso en los estudios y, lo que es aún peor, la falta de motivación y la monotonía en la labor docente.

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Claudia Galiano Castellano