Este trabajo de Fin de Grado trata de proponer mecanismos para una correcta evaluación inicial de la situación lingüística del alumnado que accede a Educación Primaria, analizando la transición en cuanto al desarrollo lingüístico entre las etapas de Educación Infantil y Educación Primaria a la luz de la ley educativa, llevando a cabo un estudio de los aspectos psicoevolutivos del niño de esta etapa además de conocer los principios científicos y psicopedagógicos que rigen la enseñanza y aprendizaje de la lectoescritura, todo ello teniendo en cuenta los canales de coordinación entre el final de la Etapa de Educación Infantil y el inicio de la Educación Primaria, y elaborando finalmente una propuesta didáctica de intervención en materia lingüística para el primer curso de Educación Primaria.