Propuesta de intervención con el alumnado Asperger en el tránsito a la Educación Secundaria
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La idea del acceso a la educación para los alumnos con trastornos generalizados del desarrollo, ha ido cambiando en el transcurso del tiempo. La búsqueda de entornos cada vez más normalizados para este tipo de alumnado, ha propiciado la presencia en nuestras aulas de alumnos con Síndrome de Asperger. Su escolarización en un centro ordinario les permite por un lado, beneficiarse de las actuaciones educativas intensivas y especializadas que precisan, y por otro, poder integrarse en un contexto educativo ordinario y aprender de sus iguales, al tiempo que estos últimos también se benefician y enriquecen al ser conscientes de la realidad diversa de nuestro mundo. 
El  objetivo de este trabajo ha sido  plantear, brevemente, un acercamiento teórico-práctico  al Síndrome de Asperger para exponer las necesidades educativas especiales de este alumnado y presentar algunas estrategias que permitan dar una respuesta adecuada a cada uno de ellos, comprendiéndoles, favoreciendo su desarrollo y mejorando su calidad de vida.

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Rosa Mª Mayordomo Colmenares