Fecha: 15 de Junio del 2015
El aprendizaje cooperativo se ha convertido en los últimos años en una herramienta metodológica de gran valor para llevar el cambio a unas aulas ávidas de nuevos modelos que se adapten a la realidad actual. A través de él podemos conseguir responder de manera más efectiva a un alumnado cada vez más diverso en cuanto a niveles curriculares y exigencias de aprendizaje se refiere. La educación artística en general y la música en particular es una de las áreas cooperativas por excelencia del currículo de primaria que puede desarrollar excepcionalmente los principales rasgos de esta metodología activa.
El presente documento pretende profundizar en los aspectos principales del aprendizaje cooperativo y su utilidad en la adquisición de contenidos relacionados con la música. Primero se repasarán sus antecedentes, rasgos principales, requisitos, ventajas y técnicas para su implantación. Se establecerán una serie de objetivos e hipótesis que se pretende alcanzar en la intervención educativa que se desarrollará posteriormente aplicando a la enseñanza de la educación musical técnicas y métodos de aprendizaje cooperativo. Esta intervención nos llevará a una serie de conclusiones sobre la utilidad y el nivel de contribución que la cooperación como forma de aprendizaje hace al área de educación artística - música.